Ihr analysiert Quellen (Bild/Karte/Text) zur Zeit 1945–1955 in Österreich. Am Ende erklärt ihr euer Thema den anderen so, dass man es in 1 Minute gut versteht.
Euer Ergebnisformat (für alle Gruppen gleich):
5 Stichpunkte (wichtigste Erkenntnisse)
1 Beleg: entweder ein kurzes Zitat aus einer Textquelle oder ein genauer Beleghinweis zu einer Bild/Kartenstelle (z. B. „auf der Karte ist Wien als Viersektorenstadt markiert“)
1 offene Frage an das Plenum (zum Diskutieren)
Mini-Regel: Jede Aussage in euren Stichpunkten soll sich auf mindestens eine Quelle stützen.
Sichten (2–3 min): Schaut euch alle Quellen kurz an (Titel, Art der Quelle, Datum).
Lesen/Betrachten (6–8 min): Lest Textquellen langsam, betrachtet Bilder/Karten genau.
Markieren/Notieren (6–8 min): Markiert Schlüsselstellen / notiert 6–10 wichtige Infos (Wer? Was? Wann? Wo? Warum?).
Belegen (5–7 min): Wählt 1 starken Beleg (Zitat oder Bild/Kartenhinweis) und begründet: Warum ist das aussagekräftig?
Ergebnis formulieren (6–8 min): Formuliert 5 Stichpunkte + Beleg + 1 offene Frage.
Kurz-Check (2 min): Sind eure Stichpunkte verständlich? Passt der Beleg wirklich dazu?
Sprecht klar und kurz: 5 Stichpunkte in sinnvoller Reihenfolge.
Nennt euren Beleg (Zitat oder Karten-/Bildstelle) ausdrücklich: „Das sieht man/steht in Quelle …“
Stellt eure offene Frage und nehmt 2–3 Antworten aus der Klasse auf.
Nutzt die 5 unten angegebenen Punkte als Schreib- und Sprechgerüst für eure 1-Minuten-Zusammenfassung. Sprecht frei, aber folgt der Reihenfolge. Jede Aussage soll sich auf eure Quelle(n) stützen (Text, Foto, Karte, Karikatur).
1) Thema + Fragestellung
Nennt euer Thema (z.B. „Alltag 1945“, „Besatzungszonen“, „Entnazifizierung“, „Staatsvertrag/Neutralität“) und formt daraus eine Leitfrage. Beispielstarter: „Wir untersuchen …“ / „Die Leitfrage unserer Gruppe lautet: Wie/Warum …?“
2) Wichtigste Information (1 Satz)
Formuliert die zentrale Erkenntnis als einen klaren Satz. Regel: 1 Satz, keine Nebenthemen. Beispielstarter: „Das Wichtigste ist, dass …“ / „Man erkennt, dass …“
3) Beleg aus einer Quelle (Zitat oder Bild-/Kartendetail)
Belegt eure Aussage mit einem konkreten Hinweis: - Textquelle: kurzes Zitat (max. 1–2 Zeilen) + wer/woher? - Bild: genaues Detail (Was sieht man? Welche Zeichen/Worte? Was fällt auf?) - Karte: genaue Info (Zonen/Farben, Grenzen, Legende, Orte). Beispielstarter: „In der Quelle steht: ‚…‘ (Quelle …).“ / „Auf dem Foto sieht man …, das zeigt …“ / „Auf der Karte erkennt man …“
4) Erklärung: Warum ist das wichtig?
Erklärt die Bedeutung: Was sagt das über das Leben/Politik/Abhängigkeiten in Österreich aus? Welche Folgen hatte es? Beispielstarter: „Das ist wichtig, weil …“ / „Das hatte zur Folge, dass …“ Hinweis (für Gruppe Staatsvertrag/Neutralität): Der Zusammenhang zwischen Staatsvertrag und Neutralität wird oft zusammen genannt, aber „Der Zusammenhang ist aber ein rein politischer, kein rechtlicher.“ (bpb).
5) Verbindung zur Leitfrage: „1945: Ende oder Anfang?“
Bezieht euch direkt auf die große Leitfrage. Entscheidet und begründet: - „1945 war ein Ende, weil …“ (z.B. Ende des NS-Regimes, Kriegsende) - „1945 war ein Anfang, weil …“ (z.B. Wiederaufbau, neue Politik, neue Abhängigkeiten) - Oder: „Beides, weil …“ Beispielstarter: „Für unsere Quellen zeigt 1945 vor allem …“
6) Offene Frage an die Klasse
Stellt eine Frage, die diskutierbar ist (keine Ja/Nein-Frage). Sie soll an euer Thema anschließen. Beispielstarter: „Wie hätte sich Österreich entwickelt, wenn …?“ / „Was wäre fair/unumstritten gewesen bei …?“ / „Welche Probleme seht ihr dabei, dass …?“